【教育×福祉の独自メソッド。「感覚」ではない、行動科学に基づいた児童支援の仕組みとは？　株式会社ASKITAL】

大阪で児童支援事業を展開する「株式会社ASKITAL（アスキタル）」の取り組みを深掘り！
単に「よくできたね」と褒めるのではなく、子どもが成功できる環境を意図的にセッティングし、行動科学に基づいて「出来た瞬間」を逃さず承認する【12のアスキタルメソッド】をご紹介します。

さらに、施設内だけで終わらせず「保育所等訪問支援」を通じた集団生活へのアプローチまで、子どもたちの真の自立を見据えた実践的な支援の仕組みについて紐解きます。

■こんなお悩みありませんか？

・子どものモチベーションが低く、挑戦するのを怖がってしまう
・支援や指導が個人の感覚やその日の気分に頼りがちになっている
・施設の中では上手くいっても、学校や家庭など「外」の世界で通用しない
・チームや集団生活での効果的なマネジメント方法を探している

■株式会社ASKITALが選ばれる理由

・元小学校教員を中心とした専門性×チーム体制による手厚い支援
・「ほめる」を行動科学に基づいた再現性のある「仕組み」へ落とし込み
・事業所内だけでなく、学校や保育園へ直接出向く「保育所等訪問支援」の徹底
・「褒めて、学んで、未来へ」を掲げ、現実社会での自立を見据えた環境セッティング

■なぜ「12のアスキタルメソッド」なのか？

表面的な問題行動をただ注意・修正する「赤ペン的なアプローチ」ではなく、「なぜその行動が起きるのか」という背景や仮設を分析。子どもが自発的に行動できる環境を作り出すことで、再現性の高い自己肯定感の醸成を実現します。このマネジメントの手法は、児童支援にとどまらず、大人の職場環境やチームマネジメントにも応用可能な先進的かつ普遍的なノウハウです。